中國語文

本校中國語文科參考課程發展議會的指引，設計以讀、寫、聽、說為主的課程，帶動文學、中華文化、品德情意、思維及自學等五個學習範疇，相互連結，層層緊扣，從而培養學生的共通能力及正確的價值觀。教師透過不同的教學法，如多感官學習法、角色扮演、小組討論、不同層次的提問方法，以及運用多媒體教學，啟發學生思考、學習能力及興趣。

學習目標:

• 培養學習中國語文的興趣、良好的語文學習態度和習慣
• 培養文學欣賞的能力和情趣
• 提升學生聽、說普通話的能力及寫作能力
• 培養閱讀習慣，提升閱讀能力
• 培養良好品德，加強學生對社群的責任感
• 引發學生的創造力，激發創意思維

課程特點

閱讀

本科採用螺旋式課程，深化學生所學。各級教學重點如下︰

寫作

本年增設校本寫作指導教材，除教授學生布局謀篇外，教材提供好詞、好句及範文，增加輸入。寫作題目與閱讀教材緊密配合。

聆聽及綜合

初中聆聽課程以港澳地區中小學普通話水平考試為藍本，課程設計讓學生有系統地學習普通話語音知識，掌握及運用拼音，訓練學生聽出話語的內容和要點。

高中課程設計針對香港中學文憑考試，要求學生掌握綜合運用、閱讀寫作和聆聽能力，掌握篩選與剪裁資料的方法，也要求學生掌握建議書、演講辭、新聞稿、啟事、書信等文體的寫法。

說話能力

七、八年級說話課程設計以港澳地區中小學普通話水平考試為藍本，訓練學生開拓普通話交際（溝通）的詞彙，高中說話課程與單元能力配合。

「普通教育文憑高級程度考試」課程(GCE AL)

本校特意為準備到海外升學的學生設計「普通教育文憑高級程度考試」(GCE AL)中國語文校本課程，學生可在十一年級報考「國際普通中學教育文憑考試」(IGCSE)，或在十二年級報考普通教育文憑高级程度考試(A Level)。

校本課程訓練學生閲讀和寫作能力。閲讀方面，本校挑選優美的文學作品作爲閲讀素材，並針對考試綱要及出題模式設計題目，讓學生熟悉考試模式。寫作方面，校本課程旨在加強學生描寫敘事及議論能力，提供參考詞匯、事例及範文，並為學生提供共同創作的平台。

非華語學生課程

本校因應學生能力，安排抽離學習小組。

為非華語學生設計的中國語文科課程著重培養學生聽説讀寫能力，提高他們的漢語表達能力和學習興趣。課程包括對漢字的認識，例如筆順、筆畫、漢字結構以及偏旁部首教學。本校更推行閲讀計劃，鼓勵學生閲讀與中國文化、中國歷史有關的書籍，提升學生閱讀的興趣及識字量。此外，為加深非華語學生對中華文化的認識，本校舉辦猜謎語、揮春比賽、參觀、文化周等活動，更為他們安排合適的課後支援或試前溫習小組，鞏固所學。

學生升讀高中時可選讀普通教育文憑高級程度考試(IGCSE)或香港中學文憑考試(HKDSE)之課程。

學習活動

本科致力舉辦不同語文活動，讓學生透過活動，培養對語文的興趣，增加對中國文化的認識。全年活動詳列如下︰