專題研習

為應對21世紀的挑戰，香港教育須跟上全球趨勢，學生也需要在課堂以外提升個人學習能力。學校課程除了幫助學生建構必要的知識外，還應幫助年輕一代培養全球視野、學會學習，以及掌握能於課外運用的終身技能。課程還應培養學生的正面積極的價值觀和態度，以實現促進全面發展和終身學習的教育目標。

為了達成此目標，A-School推動了全校性的專題研習（PBL）—— 一種有效的學習和教學策略，以促進自主學習、自我調節和自我反思的學習方式。專題研習始於挑戰性問題或困難，並讓學生共同合作，規劃、研究、閱讀，並於一段時間內作出決策。A-School持續發展專題研習，希望學生能夠將知識、技能、價值觀和態度有機結合，通過各種學習經驗構建知識。

通過參與不同的學習任務，學生能提升他們的提問、調研和共通能力，發展正向態度，並通過本地或海外考察活動和不同的跨學科活動拓寬視野。

專題研習根據「重視理解的課程設計 (Understanding by Design)」框架規劃：

A-School 學生需要運用「設計思維」——一種「以人為本」，而非「問題為基礎」的創新解難方法——來解決社會中真實存在的問題。我們的學生須要自組一個團隊以：

1. 探索：通過「採訪」和「觀察」，了解用戶的痛點，

2. 定義：通過分析「持分者關係圖」和構想「我們如何可以......」行動陳述，理解和定義需解決的問題；

3. 構想：通過採用「9x9方格陣」和「連結概念」技巧，構想解決方案；

4. 執行：通過製作、測試與評估「雛型」和「推銷方案」，為設計方法作最後改善。

在Term P 的 PBL成果展示日，學生將以創意的方式展示他們的研究和解決方案。

專題研習亦讓學生們能夠從中學習到二十一世紀的技能，包括：

● 批判性思維

● 創造力

● 團隊合作

● 溝通

本年度的主題A-Generation with Compassion ， 是為了啟發本校同學對固有問題的思考，從而開拓能包容弱勢及發展社區的嶄新視野。透過具有創新思維的專題研習展覽，我們深深希望能為社區，以致整個社會，擦出一點火花—提出新的點子、新的見解；同時，為後來同道中人引路，啟發所有對社會富熱誠及同理心的創新者，培養具同理心的新一代。

Students’ Reflection on PBL 2023-24

Participating in the G4 Entrepreneurship PBL was an incredible experience. As the ‘CEO’, I learned how to build a business from the ground up—starting with an idea, designing a product, managing costs and revenue, and creating marketing materials. I also worked on website design, set up an online shop, and created a promotional video, theme song, and slogan, which taught me the importance of branding. I also gained valuable teamwork experience by recognizing my teammates’ strengths and helping them enjoy their roles. This project gave me hands-on entrepreneurship experience and boosted my confidence in leadership and teamwork.

Milton LAM 5B

Our project focused on the critical issues of waste management and food waste. Throughout this journey, we gained valuable insights, including causes of food waste, reduction strategies and environmental impact. By engaging in the performance tasks, we also learn various research methods that will be invaluable for our future. This project enhanced our knowledge on SDGs and equipped us with practical skills for addressing these important challenges.

Thomas YIP 6A