人文素質
課程目的
人文素質科為本校一至九年級的校本科目。本校的校訓「敏求篤信 明辨力行」及校歌的歌詞，已勾劃出本課程的大部份目標，將我們期望學生完成課程後都能擁有的特質一一列舉。信念層面以「信、望、愛」為主；價值層面以「仁、義、禮、智、信」為主；態度層面以「勤、誠、孝、毅、新」為主；行為層面以「純真、簡樸、明德、知規」為主。
課程內容
本科具備開放和靈活的課程架構，透過下列四個建議的範疇，建構學科知識，發展共通能力，讓學生能夠確立堅強的信念、正確的價值觀、正面的態度以及負責任的行為。其學習範圍包括：
- 個人成長
- 中外文化
- 香港發展
- 世界前瞻
教學策略
- 訓練學生的思維能力，教導學生逐漸掌握思維工具的運用技巧，以提升學生的共通能力。
- 透過親身實踐的學習經歷，讓學生對身邊的事物產生好奇，進而樂意從不同角度作出探究。
- 透過專題教學的模式，引導學生主動學習，透過不同渠道搜尋資料，並深入了解課題內容。
- 培養學生學會學習，透過不同形式的課業，改變傳統側重課本內容的學習模式，拓展學生的知識層面。
學與教
- 多元化的教學
- 生活事件
- 全方位學習經歷
- 探究式學習
- 跨學科的知識
- 建立觀點、價值觀
- 高階思維訓練
學習活動
評估
- 配合學生的學習需要，訂立不同的學習目標，促進學習
- 以多元化模式評核學生能否達到各項學習目標
- 評估項目包括單元評估、功課、專題研習、匯報、學習態度、和共通能力
- 五、六年級設期末評估
家課
根據課題設計不同課業及其他評估項目，訂立等級描述量表，通過多元化的持續性評估方式，使學生得到多元評量，以全面反映學生的學習表現。
學習活動
昔日香城活動
昔日香城活動--學生認識舊時香港人的居住環境
昔日香城活動--學生體驗穿膠花
AR學習活動
非物質文化遺產活動
「青年穿越故宮之旅」活動
土木工程署工作坊--學生認識地質結構
參觀香港文化博物館
小組匯報
課堂活動剪影
課堂活動剪影
課堂活動剪影
學生成就
第一屆全港青少年文化和旅遊知識競賽
第二屆全港青少年文化和旅遊知識競賽
非遺零距離比賽
第五屆中國歷史校際精英問答比賽